Progetto: PODCASTAMI!

Obiettivi dell’attività progettuale

-  Comprendere il funzionamento di base dell'IA: Distinguere tra IA generativa, machine learning e algoritmi tradizionali; conoscere l'esistenza e le basi dei regolamenti vigenti, come l'AI Act europeo e il GDPR

-  Verificare e valutare le fonti: Saper discernere la qualità e l'affidabilità delle informazioni generate dall'IA, contrastando il fenomeno delle allucinazioni e delle fake news.

-  Promozione del pensiero critico: Stimolare il dibattito pubblico, spingendo ad un uso attivo delle tecnologie, sostenuto da spirito critico e consapevolezza su dati e scopi.

-  Competenze linguistiche e comunicative: potenziamento dell'espressione orale, sviluppo di capacità di stesura di testi, copioni, dialoghi, scalette e storyboard adattati al linguaggio audio, consolidamento dell'analisi critica di testi, individuazione di punti di vista e sintesi dei contenuti;

-  Competenze digitali e tecnologiche: Utilizzo consapevole di strumenti digitali per la registrazione, l'editing audio e la creazione di contenuti multimediali; comprensione delle logiche di pubblicazione, copyright, formati audio e distribuzione online; Indicazioni Nazionali e il Piano Nazionale Scuola Digitale.

-  Competenze trasversali (Soft Skills) e cittadinanza: sviluppo delle capacità di lavorare in gruppo

Articolazione dell’attività progettuale

(indicare le varie azioni)

1.  Ideazione e Progettazione (Pre-produzione): definizione della struttura, scelta dei temi e dei ruoli lavorativi.

2.  Ricerca e Scrittura del Copione (Scripting): Verifica delle fonti, ricerca di informazioni attendibili e stesura dello storyboard.

3.  Registrazione (Produzione): Setup tecnico: Uso di strumenti semplici (smartphone, tablet o PC dotati di microfono USB e cuffie) e registrazione a blocchi:

4.  Editing e Montaggio (Post-produzione): Montaggio audio, utilizzo di software gratuiti (Audacity o GarageBand) per ripulire l'audio, inserire jingle e transizioni musicali rigorosamente royalty-free; creazione della copertina con progettazione della grafica del podcast (es. su Canva).

5.  Pubblicazione e Condivisione: il prodotto finale viene mostrato alla comunità scolastica e all'esterno.

Metodologia privilegiata

(es. lezione frontale,

cooperative learning, outdoor, ricerca/azione…

Per progettare e realizzare un podcast didattico in classe si utilizzano principalmente le metodologie attive, incentrate sul fare (learning by doing) e sulla centralità dello studente.

-  Project-Based Learning (Apprendimento per Progetti)

-  Cooperative Learning (Apprendimento Cooperativo)

-  Flipped Classroom (Didattica Capovolta) nella fase iniziale di ricerca e studio dei contenuti.

Modalità/                              •

Strumenti di verifica

e valutazione

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Modalità di Verifica

Valutazione di Processo (In itinere): Monitora il modo in cui gli studenti lavorano. Si concentra sulle competenze sociali, di problem solving, sulla gestione del tempo e sul rispetto delle consegne nella redazione.

Valutazione di Prodotto (Finale): Analizza la qualità tecnica, contenutistica e comunicativa del podcast realizzato.

Autovalutazione e Valutazione tra Pari: Permette agli studenti di riflettere sul proprio operato e sul contributo dei compagni, stimolando la meta-cognizione.

Strumenti di Verifica e Valutazione (I Tool pratici)

La Rubrica di Valutazione (Valutazione del Prodotto e del Processo) Osservazione Strutturata durantel’attività di gruppo.

Prodotti che si intendono realizzare

●      prodotto audiovisivo

●      documentazione sul sito della scuola

Note:

Modello di diffusione

●      sito della scuola

●      Rete delle “Scuole SAFE” di Telefono azzurro (invio link alla piattaforma)